Cada niño, a cualquier edad, tiene su propio concepto único de la muerte. Las experiencias del pasado con la muerte para el niño enfermo terminal, así como, su edad, el desarrollo emocional, y los alrededores son principales determinantes de su concepto de la muerte de un niño. Dibujos animados, películas, televisión, videojuegos, e incluso los libros están llenos de imágenes de muerte. El niño con una enfermedad terminal haya, más probable, experimentado previamente la muerte por la pérdida de un familiar, amigo o mascota.
Conceptos erróneos y el miedo de la muerte de un adulto a menudo se transfieren a sus hijos. El tratamiento de la muerte como parte de la vida es difícil, pero puede ayudar a aliviar un poco el miedo y la confusión asociada a ella. Lidiar con la muerte debe hacerse dentro de las creencias y costumbres de la familia culturales.
La edad del desarrollo es un término amplio utilizado para describir la madurez del desarrollo del proceso de pensamiento. Los niños pueden ser más o menos maduro en su pensamiento y procesamiento de la información, que otros, a una edad similar. Los siguientes son los conceptos de la muerte de los niños, según los períodos de desarrollo:
Infantil
Para un bebé, la muerte no tiene un concepto real. Los infantes, sin embargo, reaccionan a la separación de los padres (s), a procedimientos dolorosos, y cualquier alteración en su rutina. Un niño que tiene una enfermedad terminal requiere tanto cuidado, física y emocionalmente, para mantener un ambiente cómodo como cualquier grupo de edad. El mantenimiento de una rutina constante es importante para el niño y sus cuidadores. Dado que los bebés no pueden comunicar verbalmente sus necesidades, el miedo a menudo se expresa a través del llanto.Niño
Para el niño, la muerte tiene muy poco significado. Él o ella puede recibir la mayor ansiedad de las emociones de aquellos a su alrededor. Cuando los padres de un niño y sus seres queridos están tristes, deprimidos, asustados o enojados, él o ella siente estas emociones y manifiestan preocupación o miedo. Los términos "muerte" o "siempre" o "permanente" no puede tener un valor real a los niños de este grupo de edad. Incluso con las experiencias previas con la muerte, el niño no puede entender la relación entre la vida y la muerte. La muerte no es una enfermedad permanente.Preescolar
Los niños en edad preescolar pueden empezar a entender que la muerte es algo que atemoriza a los adultos. Este grupo etáreo puede percibirla como temporaria o reversible, como en los dibujos animados. La muerte a menudo se explica a este grupo es "se fue al cielo." La mayoría de los niños en este grupo de edad no entienden que la muerte es permanente, que todos y cada ser vivo finalmente mueren, y que las cosas muertas no comen, no duermen ni respiran. La muerte no debe ser explicado como "sueño" para prevenir el posible desarrollo de un trastorno del sueño.Su experiencia con la muerte se ve influenciado por los que les rodean. Ellos pueden hacer preguntas acerca de "por qué?" y "¿cómo?" se produce la muerte. El niño en edad preescolar puede sentir que sus pensamientos o acciones han causado la muerte y / o la tristeza de quienes lo rodean. El niño en edad preescolar puede tener sentimientos de culpa y vergüenza.
Cuando los niños de este grupo de edad se enferman gravemente, puede creer que es un castigo por algo que hicieron o pensaron. Ellos no entienden cómo sus padres no pudieron protegerlo de esta enfermedad.
Esta idea puede hacer hermanos en edad pre-escolar de un niño moribundo se sienten como si fueran la causa de la enfermedad y la muerte. Hermanos menores de los niños agonizantes necesitan ser tranquilizados y reconfortados durante este período de tiempo, también.
Niños en edad escolar
Niños en edad escolar están desarrollando una comprensión más realista de la muerte. Aunque la muerte puede ser personificada como un ángel, esqueleto, o un fantasma, este grupo de edad está empezando a comprender la muerte como permanente, universal e inevitable. Pueden ser muy curioso sobre el proceso físico de la muerte y lo que sucede cuando una persona muere. Pueden temer su propia muerte debido a la incertidumbre de lo que les sucede después de morir. El miedo a lo desconocido, la pérdida de control, y la separación de la familia y amigos puede ser las principales fuentes de del niño en edad escolar la ansiedad y el miedo relacionado con la muerte.Adolescente
Al igual que con la gente de todas las edades, experiencias pasadas y el desarrollo emocional influir mucho en el concepto de un adolescente de la muerte. La mayoría de los adolescentes a entender el concepto de que la muerte es permanente, universal e inevitable. Pueden o no haber tenido experiencias previas con la muerte de un familiar, amigo o mascota.Los adolescentes, de forma similar a los adultos, pueden querer tener sus rituales religiosos o culturales observados.
La mayoría de los adolescentes están comenzando a establecer su identidad, la independencia y la relación con grupos de pares. Un tema predominante de este período es la sensación de inmortalidad o de estar exento de la muerte. Su realización de su propia muerte amenaza todos estos objetivos. Las actitudes negativas y desafiantes pueden cambiar de repente la personalidad de un adolescente frente a la muerte. Los adolescentes pueden sentir que ya no pertenece o no encaja con sus compañeros. Además, es posible que se sienten como si no son capaces de comunicarse con sus padres.
Otro concepto importante entre los adolescentes es la propia imagen. Una enfermedad terminal y / o los efectos del tratamiento pueden causar muchos cambios físicos que deben soportar. Los adolescentes pueden sentirse solos en su lucha, y temeroso y enojado.
Es importante que los padres se den cuenta de que los niños de todas las edades responden a la muerte de una forma única. Los niños necesitan apoyo y, en particular, alguien que va a escuchar sus pensamientos, y proporcionar tranquilidad a aliviar sus temores.
